Le risque inductif et les valeurs sociopolitiques : perspectives pour le transfert de connaissances

Résumé

Dans le cadre de leur travail, les scientifiques sont confrontés à une multitude de choix éthiques influencés par leurs valeurs sociales, politiques, morales et culturelles. Alors que l’existence de certains de ces choix éthiques est relativement évidente, d’autres choix incorporent des considérations éthiques de façon moins apparente. L’un de ces types de choix émerge dans ce que les philosophes des sciences nomment des situations de risque inductif, où l’incertitude inhérente quant à la bonne (ou « objective ») conclusion à tirer, ou interprétation à faire, des données pousse les scientifiques à s’appuyer sur leurs valeurs sociales, politiques, morales et culturelles pour effectuer certains choix méthodologiques. Les situations de risque inductif ne se limitent pas au contexte de la recherche : les personnes courtières de connaissances y sont également confrontées. Cet article présente le concept de risque inductif et résume certaines de ses implications pour le transfert de connaissances. Le risque inductif soulève des enjeux à propos de l’objectivité de la science et du transfert de connaissances, et de l'influence légitime ou illégitime de la science et du transfert de connaissances sur la prise de décision dans une société démocratique, où les scientifiques ne se font pas élire par les citoyens et citoyennes, mais exercent néanmoins une influence importante sur les politiques publiques. Cet article vise à familiariser la communauté de recherche et de pratique en transfert de connaissances avec ces enjeux que pose le risque inductif, avec l’espoir que la conscientisation et la réflexivité constituent un premier pas en vue d’aborder ces questions.