Le transfert des connaissances au service du réseau de la santé et des services sociaux au Québec : perceptions d’acteurs et d’actrices clés

Résumé

Le transfert des connaissances (TC) est une activité clé au sein des établissements du réseau de la santé et des services sociaux (RSSS) ayant une mission universitaire (MU) au Québec. Bien que son importance soit soulignée, les modalités concrètes de sa mise en œuvre demeurent peu documentées. Cet article s’appuie sur une vaste consultation menée en 2021 visant à soutenir l’actualisation des critères de désignation universitaire au Québec, et explore plus spécifiquement les perceptions concernant la définition et les objectifs du TC, les types d’activités réalisées et les facteurs facilitant ou entravant leur mise en œuvre. Des données qualitatives ont été recueillies lors de 43 entretiens de groupe réunissant 322 personnes impliquées ou concernées par la MU. Les résultats positionnent la fonction de TC comme essentielle dans le RSSS et comme un levier clé de l’intégration de l’ensemble des fonctions de la MU. Les personnes interrogées ont rapporté la réalisation d’une diversité d’activités en matière de TC, tout en identifiant des facteurs facilitants et des obstacles significatifs. Parmi ces derniers figurent des enjeux liés aux ressources et aux capacités des établissements ainsi qu’un manque d’alignement avec la reddition de compte des instances gouvernementales, contribuant à faire en sorte que le TC soit peu priorisé dans le contexte. Cela a des répercussions sur la capacité des acteurs et actrices à déployer des activités de TC. Ces constats soulignent l’importance de mieux structurer et soutenir cette fonction afin de consolider son rôle dans l’amélioration continue des pratiques et des services.